[Cushing]: 下午好，女士们，先生们。 我的名字叫学校助理校长彼得·库欣（Peter Cushing）博士，我将阅读议程，然后当我们进入讨论主题以及学校委员会成员时，我将其交给我们的学生咨询委员会。 因此，请注意，2024年3月20日下午2.30，将在梅德福学校委员会委员会会议上举行在梅德福德高中校长会议室和远程参与的梅德福学校委员会会议。 可以通过Comcast和Verizon的Medford社区媒体观看会议。 参与者可以亲自参加会议，也可以使用以下信息远程参加会议。 梅德福公立学校（Medford Public Schools）邀请您加入带有远程参与选项的会议，并提供ID编号93394711986的缩放链接。 我们还在广播到该地区的YouTube频道。 嗯，今天下午的议程是成员和学生代表参加的呼吁，我将提交给数字，嗯，为此。 嗯，然后议程的其余部分是介绍新委员会成员，约翰·托普（John Toppa），嗯，讨论，背包，家庭作业，政策，运输，学生声音，流程图的主题。 呃，我也相信，在这里椅子或副椅子都不是合适的 我确实将会议移交给卢梭成员担任秘书。
[Ruseau]: 嗯，我拥有的，谢谢。 大家好。 嗯，您已经阅读了所有这些，对吗？ 只需要在出席中扮演角色即可。 因此，如果缺少订单，但是由于我没有写下来，我将只阅读屏幕。 嗯，我们现在在场。 记住在TAPA礼物中。 我都是礼物。 我们是如此在场或在场。 我们有一个法定人数。 谢谢大家。 因此，我们有一个新成员，无论你们中的哪些人可能已经在观看其他会议。 我记得一个话题是截至那个日期的新话题。 嗯，所以这些会议是嗯，所以我认为如果每个人都有意义， 在桌子上，每个人都可以自我介绍。 我已经这样做了。
[Sheila Freitas-Haley]: 嗨，下午好。 Shiela Freitas-Haley，运营与参与助理负责人。
[Darren Trong]: 嗨，我叫达里安。 我是梅德福高中的大四学生。 嗨，我叫贾登（Jayden），我是梅德福高中的大二学生。
[SPEAKER_13]: 我叫诺亚（Noah），我也是大四学生。
[SPEAKER_06]: 我是玛丽亚·泽尔特兰（Maria Zeltran）。 我是大三。
[Edouard-Vincent]: 谢谢。 我是学校校长玛丽斯·埃德华·弗纳斯特（Marice Edouard-Vincent），我想说的是，鲁索（Ruseau）成员，我们今天的所有成员都是全新的成员，生效了一月，因此，请，宾莱斯（Reinfeld），成员Olapade和Intoppa成员，向这一出色的学生介绍自己。
[Reinfeld]: 好吧，我想我们会按照您打电话给我们的顺序。 大家好，我是Erika Reinfeld。 我现在正在与麻省理工学院和您交谈。 我在这里教科学传播。 我在很多博物馆工作过。 我有天文学，戏剧和博物馆教育的背景。 所有学科。 我对此感兴趣。 我也是梅德福妈妈。 我有一位七年级的学生和三年级生，我很高兴能在我们的学校谈论我们的学校的情况下所有这些声音。 因此，感谢您在放学后抽出时间参加本理事会。 我们对委员会以及您的同学，老师和管理人员的赞赏。 所以非常感谢。
[Olapade]: 嗯，我无法判断他们是否可以听到我们的声音，因为他们在挥舞着手。 你能听到我们的声音吗？ 好的，很酷。 我想我可以看到大拇指。 嗨，大家。 我叫亚伦·奥拉帕德（Aaron Olapade）。 我像一样，像一样，拇指倒了。
[SPEAKER_12]: 真的很远。 我知道。
[Olapade]: 是的。 唔。
[Edouard-Vincent]: 让我迅速跑过大厅，然后我就回去。
[Cushing]: 好的，不幸的是，我们一直在遇到变焦室软件刚刚崩溃了。 在这里给我一秒钟，以取消静音我的计算机。 你现在能听到我们的声音吗？ 竖起大拇指。 好吧，完美。 Reinfeld成员，无论您说什么，我敢肯定，如果您可以重复，但我不知道这是什么。
[Reinfeld]: 好吧，好吧，让我，你能在我继续前听到我吗？ 你能听到我吗？ 是的。 出色的。 哦，你好。 好的。 所以，我再次是埃里卡·雷金尔（Erica Reinfeld）。 我今天从麻省理工学院与您交谈，在那里我教科学传播，但我也曾在史密森尼和麻省理工学院癌症研究中心的博物馆工作。 我有天文学，戏剧和博物馆教育的背景。 因此，我是您学习的所有内容。 我是 对课程组件感到非常兴奋，我非常感谢你们所有人的志愿时间，以学生咨询的身份参加学校委员会的一部分。 我也是梅德福妈妈。 我有一位七年级生和三年级学生，我真的很感激这一点，我知道您的同学，您的老师，委员会的其他成员也这样做。
[Olapade]: 嗨，大家。 我叫亚伦·奥拉帕德（Aaron Olapade）。 就像提到的校长一样，我们都是新当选的。 所以我真的很高兴来到这里。 我是2018年梅德福高级毕业生。 因此，大约五年前，我是去年5月的波士顿学院毕业生，正在研究政治学。 因此，法律，政治，政府是我在学者方面的主要重点，但我也对大多数主题都感兴趣。 因此，我很高兴能参与其中并投入您的成功。 非常感谢您让我在这里。
[SPEAKER_12]: 大家好，希望您能听到我的声音。 我一直在遇到一些麦克风问题，但我叫约翰和塔帕。 我也是梅德福高中（Medford High）的毕业生，于2019年毕业于2019年的班级总裁，因此高级班主任。 我也刚刚从5月毕业于马萨诸塞州艺术与设计与工业设计学院。 所有这些都是产品设计，玩具设计，医学设计，您可以命名。 另外，信息流程图。 因此，达伦·特鲁恩（Darren Truong），非常感谢您为我们创造的图形，我们将在议程中介绍。 但这就是我的全部。 我的工作，我现在在Massart工作，我从事学生参与度。 当我在马萨特（Massart）读书时，我还担任学生受托人一年半，然后是学生团体主席另外两年。 因此，在过去的近十年中，我的工作一直是学生的倡导和学生的成功。 因此，我非常有兴趣与大家合作，并将所有人都当作桌子的成员，因为那是我在马萨特（Massart）奋斗的努力，将学生从大流行中撤出，因为我是大流行的大一新生。 与您一起工作真的很兴奋，因为这就是我的背景。 因此，感谢您抽出宝贵的时间与我们在一起，并加入这个非常重要的委员会。
[Ruseau]: 好的。 知道谁是谁。
[Edouard-Vincent]: 是的，我不确定您是否听到了我的声音，但是学校校长Marie Sedgwick-Vinson博士。 我确实突然打招呼，我只是从这个办公室里拿走了。 再次感谢大家的志愿服务，并成为这个伟大团队的一部分。 谢谢你，女士 最伟大的人是代表我们所有高中生的管理员。 我们非常感谢您对这个特别小组的贡献。 谢谢。
[Ruseau]: 达伦，你想重新开始吗？
[Darren Trong]: 是的，因此可以移动...因此，学生咨询委员会一直在与现场理事会一起工作，我们正在努力向梅德福高中的学生提出请愿书，内容涉及背包政策，因为学生们表示希望废除当前的背包政策。 所以我们刚刚收集 该请愿书的签名，因此我们可以在星期二在现场理事会会议上举行。 是的，在背包上几乎就是这样。 惊人的。
[SPEAKER_13]: 当然，背包有一件事是在学校围绕学校政策，而不是在学校委员会层面上那么多。 但是我们有一次被告知，可能在学校委员会级别上进行了某种讨论，或者也许有某种演练。 我不确定它说什么。 在某个时候，讨论了背包。 而且我不确定该讨论的内容。
[Cushing]: 如果我没记错的话，背包可能是作为着装要求的一部分讨论的，但是我不这样做，我可能会不在。
[Ruseau]: 是的。 您知道，我们没有在着装要求中具体解决这个问题。 我认为这是要考虑的事情。 这有点像，我们要烧开海洋吗？还是我们要真正完成着装要求？ 所以我们没有去那里。 我相信就在大流行之前，围绕背包政策进行了交谈， 就像实际的大流行开始时发生的许多事情一样，我们只是忘记了一切，因为这已经不再重要了。 我相信在我甚至是委员会之前，这是我的第七年，那是其他人讨论的主要问题。 但是那时我不在高中，我在这里，我在这里没有孩子。 所以我不知道这次谈话是如何进行的。 如果有任何对话，我觉得在这一点上，每个人都是新的，甚至不知道那是什么。 尽管约翰和亚伦实际上可能会记住它，但是感觉我们应该再次进行对话，因为我们所有人都需要提高速度。 无论如何，现在情况可能有所不同，因为在大流行之前，我们没有学校发行的设备。 事情在技术上也不同。 这只是我的想法。
[SPEAKER_12]: 如果我能进一步鸣叫，因为我记得我是否正确，如果学生能纠正我，那么当前的政策是在每扇门前都有一个方形图表，说袋子不能比这更大，您可以随身携带。 那仍然是政策吗？ 因为那就是2019年的样子。
[Jaden Phil]: 我见过一位老师有那个盒子。
[SPEAKER_12]: 是的，因为当我在那里时我是座位时的斗争，我的地板是C2，甚至C2也是3分钟之间的疯狂，三分钟的时间很多。 而且我什至无法想象我们下面的课程是什么，我认为是C1，我认为2020班是C1或C3。 因为我知道这是斗争总是在谈论的是运输东西，但是现在它是成员左右，因为大多数学生都有诸如Chromebooks之类的学校设备，这是一个问题，是一个携带很多物体的问题，而且如果您放弃的话，如果您会被收取的话，也是一个脆弱性。 因此，我认为绝对值得进行讨论，尤其是与学生。 尤其要确保我们有学生知道从C1到B3的经历，看看那是什么，挣扎在哪里，如果需要，我们需要扩大该政策的规模，或者我们只需要谈论常规背包或是否需要谈论我们，或者如果我们知道，我知道所分配的大小是，我认为，我认为，我认为，我认为，我认为所需的大小 就像八乘24。 我认为，这是一些很奇怪的，例如基本的钱包尺寸，如果我没记错的话。 因此，由于维护这一技术的新额外责任肯定是值得的，因此绝对值得在确保可以安全有效地完成。 因此，作为请愿书，我会感兴趣。 同样，就像请愿书的附加要素一样，可以专门查看学生的特定斗争的评论，以便我们也可以立即自我识别。 因此，当该请愿书熄灭时，我会很好奇地看到什么是特定需求。 因为我不想尝试解决一个没有人遇到的问题，并且浪费了如此多的精力，不，我们没有这个问题。 很高兴看到什么，就像从所有人那里听到那是什么。 是导致问题的时机吗？ 您必须持有的东西数量吗？ 这可能很明显，但是我想特别知道，这样我们就可以有效地工作。 要设计一个解决这个问题的解决方案，你们正面临着请愿书必须出去的地步，而我们确实必须进行对话。
[Reinfeld]: 而且我认为需要参与对话的另一部分是了解政策为什么存在的一些动机。 因为我肯定听到了一些问题，您知道这是我们只是在谈论背包，但是大型手提袋呢？ 在某些公平问题中，某些学生人数更有可能携带大型手提袋，而有些则更有可能携带背包，而那些人则被以同样的方式进行处理。 但这是关于可以分散班上人注意力的设备吗？ 所以这就是 没有那些设备的机会。 因此，我们如何确保新政策解决最初策略旨在遇到的问题呢？ 所以我认为这是另一个组成部分。 我们看到该政策可以给学生施加的负担，但是随后将其带走了，在课堂上，在班级之间有什么后果？ 我认为在过去期间有不同的担忧。 因此，只要确保对话不仅包括对学生的影响，还包括整个班级的影响。
[SPEAKER_13]: 但是我听说的只是我当时与老师交谈时，我所知道的最大的担忧就像是在走廊上或在桌子旁边像个混乱，因为显然您想保持人行道清晰。 在实验室中，您想让自己远离所使用的任何化学物质。 因此，我们的思考是一种合理的限制，就像能够将其适合在桌子下一样。 我们已经使用了一段时间了，就像是标准化的桌子。 在那张桌子下面有一个地方可以放材料。 因此，如果您只能将背包安装在那里，那将是有道理的，那么它将实现仅将耗材放在那里的相同目的。 而且它仍然可以让孩子们随身携带东西，并且仍然使人行道保持清晰。 是的。
[Darren Trong]: 我想我可以谈谈。 因此，对于请愿书，我们目前大约有130个签名，这大约就像我们一直在收集签名的一周一样。 但是，这就像我们对人的缺乏，因此需要时间来收集签名。 截至目前，请愿书，它只是一个签名，它没有输入选项，因此我们可能会发送另一项调查 也能够提出他们对背包的建议或疑虑。
[Jaden Phil]: 好吧，就像四处逛逛请愿一样，我在学生中看到的一个很大的问题就像他们必须携带的东西数量，因为 前一段时间，就像可以容纳背包政策一样，有类似的类似的背包，就像您可以使用的一个小束带一样。 但是，尽管我想适合不同的文件夹和东西，但我们必须像一英寸半英寸一样携带的大型粘合剂，即我们必须在班级之间携带的绿色粘合剂。 就像时间安排一样，上课之间的情况，例如更糟，例如您需要从d3变成c1，或者跨过楼梯，跨越走廊和其他东西，例如 时机只是增加了试图携带所有这些粘合剂的斗争。 我必须在课堂之间携带一堆粘合剂，例如，您一直在努力确保，例如，您不会放弃它。 而且您也试图在薄楼梯上挣扎。 您正在携带所有这些东西，这很难尝试通过。 因此，至少能够拥有一些手提袋或背包，可以更凝结的方式将所有这些东西携带，从而有助于运输。
[Reinfeld]: 是的，听起来你们都对问题和我们想要的原因有一个很好的主意。 因此，我想知道您是否没有进行另一项调查，而是您可能会考虑一下，您就有一个建议，要求人们响应该特定的建议，而不是获得另一种开放式反馈，而不是输入响应情况。 我会说这是我们认为可以解决我们知道的问题，我们忘记了什么？
[SPEAKER_12]: 您知道，我们可能会谈论信息层次结构和信息服务的另一个要素，这将是学生的兴趣，我讨厌使用Life Hacks一词，但是其他建议的方法可以在其他学生中缩短时间的缩短时间，这是其他学生所发现的有效的。 就像，我知道不是这样，这并不是要被提议作为改革该政策的参与，但是除了查看政策外，学生是否会发现有助于有某种信息，以了解其他信息，您知道，学生，校友还发现有效地进行呢？ 就像，我知道我的作弊是，我的储物柜总是设置为前两个，然后我可以将其设置为第三，然后将其拉动并走，这不是最安全的选择，而我八岁的时候就从Nickelodeon的电视节目中学到了它。 这就是分类。 但是像这样的地方，人们在他们的日程安排中找到了适时的时间，因为一旦我的节奏去，我就知道该怎么办。 但这是由另一个同伴赋予我的。 因此，如果他们没有这个，那么本质上，信息的建议是对学生的其他用法？ 除了重新查看该政策。 但是我不想排除这一点。 信息共享是一件美丽的事情。 只是好奇那是否也很感兴趣。
[Darren Trong]: 我想我可以从个人角度讲话。 作为学生，我们有三分钟的时间。 因此，在从班级到走廊的情况下，实际上有很多交通，因为有时您会阻止整个走廊，而您无法超越它们。 那使我们迟到了。 因此，如果我们添加尝试在两次课程之间进入我们的储物柜，这将使我们很难获取材料。 或者，如果我们忘记了一些事情，我要做的就是我得到我需要的所有课程或材料 午餐，然后我在午餐时去。 但是，还有另一个问题，从技术上讲，在午餐时，我们不应该在10分钟后离开CAF。 因此，如果您考虑到午餐并在午餐线上等待，那么从技术上讲，我们不应该离开CAF。 但是，是的，这只是个人经验。 但是我还没有停止离开咖啡馆。 因此，我不认为，我不认为这只是一条规则，但这并没有在我的个人经验中执行。
[Jaden Phil]: 是的。 我认为在时间表中，这就像第三阶段和四个时期之间的五分钟时间。 最后一个就像应该给我们时间喜欢去储物柜和东西。 但是，根据您的课程在哪里，这可能并没有真正的帮助，但我认为这是为了适应这一点。
[SPEAKER_12]: 不，这很有意义。 谢谢您的分享。
[Darren Trong]: 因此，如果没有其他问题或其他任何问题，我们将转向作业政策。 Cushing博士，是否有可能流式传输Google文档？
[Cushing]: 当然。 你在吗？ 您想分享您的屏幕吗？
[Darren Trong]: 任何更容易的人。 我也与您分享了它。
[Cushing]: 下午好，女士们，先生们。 我叫助理学校助理校长彼得·库欣（Peter Cushing）博士，我将阅读议程，然后我挂断电话。 我们遇到了许多技术问题。 对于任何在任何地方都没有听到的人，我深表歉意。
[Ruseau]: 至于录音，我们将拥有。
[Clerk]: 对不起。
[Reinfeld]: 如果这是上次会议中共享的Google文档，我相信我有。
[Cushing]: 是的，实际上，如果您可以分享，那将是很棒的。 这是另一回事。 好的。 让我立即分享。
[Sheila Freitas-Haley]: 是的，这很棒，因为我们确实有反馈。
[Reinfeld]: 抱歉，我是分享我们上次有的那个吗？
[Cushing]: 我们有不同的。
[Reinfeld]: 好的。 关闭该窗口。
[Cushing]: 共享屏幕。
[SPEAKER_16]: 好的。
[Sheila Freitas-Haley]: 我会问你们中的任何一个，如果您想提供一些反馈，例如成员Ruseau，我们很乐意看到这一点。
[SPEAKER_16]: 实际上，我认为您没有更多。 好的。 好的。 您可以选择其中两个。 好的。 没关系。
[Cushing]: 哦，但是见面很久，对吗？
[SPEAKER_16]: 是的。 好的。
[SPEAKER_13]: 显然，我们最大的担忧之一就是在家庭生活和其他学术工作中平衡作业，因为我们看到的最大的事情之一是，当我们在每年年底决定明年我们要参加哪些课程时，我们会看到最大的事情 显然，我们参加的课程具有一定的重要性，我们选择为之奋斗的学术严谨性，但与此同时，我们的很多选择都取决于我们认为的家庭作业或我们认为该课程将为我们提供多少家庭作业而决定的，因为 除了学术上，我们还承担了很多责任。 而且我不想为所有人说话，但我知道我在学校外面有很多事情。 我有工作。 我有个人爱好。 我知道其他人几乎有责任。 和家庭，也许他们的家人需要额外的收入来源。 也许他们需要照顾亲人。 作业是学校与家庭生活互动的非常重要的方式。 而且我们觉得有某些事情，而不是所有事情，但是我们觉得有些事情可以改进并进行精炼，例如保护学生免受过分工作的作业。 这就是我们在这里的文档中所拥有的。 其中很多是有道理的，有点说明为什么这些某些问题是问题，为什么我们认为它们需要解决。 而且，我们确实有，而且非常相似，我们将更新下一个版本中所有内容的格式，但是我们散布了特定的措辞，即我们特别喜欢解决的内容。 所以第一件事。 是的，让我们阅读，嗯，是的，包括这里提供的此供应是什么。 我看到了那里的法律。 嗯，我，我将花时间阅读以阅读数据。 但从本质上讲，我们从这里得到的最大的事情就是这种作业。 根据此处规定的定义，应该改善学习过程，并有助于掌握技能或以其他方式激发对主题的兴趣。 显然，那里已经有一些规定，但是我们想解决的最大事情是我们称之为忙碌的工作，这是一个非常非正式的术语。 但是忙碌的工作只是为了让学生忙碌而做的家庭作业。 这是一定有目的的作业，但与此同时 不一定会以强大的方式与课堂上的知识或学生从该课程中学到的东西联系在一起。 而且，如果这是有道理的，那就像是一个宽松的术语，因为这是一个非正式的术语，但同时，这也是我们作为学生所遇到的最大问题，这是我们真正想在这里解决的问题。 因此，只是我们想提出的一些事情，一些我们认为几乎可以提供帮助的建议。 再次忙碌的工作，尽管执行Whatot必须由学校逐案，但是例如，我们拥有的一件事是家庭作业应该始终具有可辨别的目的，这意味着学生对特定主题的掌握和理解，或者 我们看到了家庭作业的定义。 没有学生不应有使学生忙碌的唯一目的。 此外，这是我基于执法的一件事，即个人教师和学校管理员的责任，以确保给出的家庭作业用于帮助学生对这个主题的掌握和理解。 那里的第一个建议的逐字化，但还包括谁在执行谁的想法以及执行谁的工作。 嗯，所以我有点快一点，但是。 是的，但是我知道我们没有时间，我不想逐字重复。 我认为，当然，这里写的是，显然，它可以为你们提供。 所以，我们的另一件事。 经常像学生一样。 不合理的截止日期和截止日期非常接近，同样是对我们的预期或对我们的期望不合理的。 而且这可能是不合理的，它必须像在测试之前学习，在到期之前，要做一篇文章，就像在一天结束时要做，而且明天到期，所需的工作水平超过了我们必须完成它的时间。 和 嗯，当然是的，所以像几个建议一样，我们已经有足够的通知给出了几天的作业，必须在工作水平和期望完成的工作水平上合理，这也是另一回事，就像对学生应该为特定的UH主题给特定的家庭作业的期望，因为每个人都期望每个人都以不同的速度工作，所以老师的工作时间，所以 有学生花费大约20，30分钟的作业。 该学生不应该花一个小时以上，即使这意味着他们无法完全完成它，因为花费这段时间是不合理的。 在假期和休假时间方面的另一件事，很多时候我们 我们所看到的是学生，这将是一项任务，不一定是休息后的任务，而是足够大的任务，我们必须在休息期间不断工作才能在休息日的到期日之前完成。 因此，很明显，第一，我们要确保所有老师都尊重预定的休假时间。 而且，如果他们确实决定在休息时获得作业，那么他们至少要为这项工作获得一周的通知。 因此，学生有机会领先于此，也许没有为此休息的作业。 结尾。 然后，我们还认为，这类家庭作业应该只是加强学生在课堂上带来的东西，而不喜欢学习全新的事物。
[Darren Trong]: 因此，下一节谈论基本上是家庭作业，如果他们缺乏完成知识的知识，他们有可能对孩子的教育有损害。 所以意图 对于家庭作业，应将其用作加固，并且应该是课堂上学到的东西的逻辑扩展。 因此，学生应该能够完成作业，并且不应该是一个全新的主题。 因此，这只是我们建议的一个小点点点，然后我也要采取下一节。 考虑到梅克勒公立学校中就读的学生的多样性和背景， 我们经常发现很多时候我们有上学假期，但是即使不应该这样做，老师也会分配那些宗教假期的任务。 因此，我们只建议为此而添加，以确保所有宗教背景和文化背景的学生的公平。 然后，我们作为学生遇到的另一件事是，有时候，老师会将作业分配到晚上，这会使我们陷入困境，以使第二天的作业完成。 因此，我们只是建议任何家庭作业，教师职位或教师而不是教师，帖子将在一天结束时发布，以便我们有足够的时间完成任务。 然后是病假的主题。 我们在调查中发现，我认为在以前的会议上提出了大量学生，因为他们不想弥补工作，所以有很多学生生病了。 而且我们认为部分原因是因为对生病的学生的化妆工作的僵化政策。 因此，我们只有这个要点来确保足够的时间来解决这个问题 要完成如果他们度过病假，他们会错过的工作，以便学生可以度过生病的日子，而不必担心被功课不知所措。
[SPEAKER_13]: 因此，这是我们仍在进行研讨会的一点。 我们仍然需要进行更多的研究。 但是，截至目前，梅德福高中的政策是完成作业的分级而不是准确的。 再说一次，我们确实想对学校委员会级别的建议进行更多研究，但是我们认为，在完成时对家庭作业进行评分有明显的好处，而不是准确性，主要是因为它鼓励学生努力努力 不断尝试尽力而为，而不是尽力而为并为此做出标记。 例如，学生可能会尽力而为，不理解主题，然后将其评分差，而另一个学生可以完美理解它并立即获得好成绩。 这种方式在两者之间造成了差异。 除此之外，还可能发生的是学生可能 掠过作业，可能不一定要做所有的作业并从朋友那里得到答案。 而且，如果事情的准确性更高，那么一个不知所措的学生可能会更加鼓励以这种简单的方式来获得成绩，而不是至少自己尝试一些东西并为此获得荣誉。 因此，这再次是，我们确实需要对此进行更多的研究，但这是我们想要推动的事情。 我们要谈论的另一件事是雪天。 最后一件事是，我们相信，如果那天下雪日有雪日作业，那么不应是其他作业 在那个雪天分配。 显然，我们需要再进行一次重新工作，考虑到是否连续多次下雪，或者说有大暴风雪，也许就像一个星期休假一样，显然，我们需要对此进行某种量化器，只是这样的想法，即如果我们有一天下雪，我们应该花那天去做那天，就像shovel，放松身心一样，只需花日休息，而不是做更多的工作。 然后，这里的最后一步是，更多的是合理的，更多的德比是关于我们过去的所有不同主题的一切，我认为我，我和Darren都用文字进行了总结。
[SPEAKER_16]: 是的，这就是它的大小。 所以那是功课。 所以，好的。
[Reinfeld]: 谢谢。 这是非常体贴的，经过了很好的研究，我很感谢这件事。 我可以问一下，您是否与任何学校，教师，老师谈论过对齐方式，您的任何顾问有关与他们的一致性，学习目标和课程目标的一致性？
[Darren Trong]: 嗯，目前我们尚未伸出援手。 嗯，好吧，我们目前还没有得到任何回应。 嗯，我最近与他联系，我相信格林先生是高中的教师工会代表。 嗯，所以我们希望与他见面，并有可能让他们了解家庭作业政策。 因为我们有一个地区和地方层面。 嗯，这只是，我们必须找到时间与他们见面。 嗯，但是，是的，我们正在寻求从老师，父母和学生那里获得反馈。
[SPEAKER_12]: 是的，我认为那会很棒。 格林先生与Guillaume先生会面，也是以前的职位，也是校对者，因此他将能够提供帮助。 如果有什么东西也应该添加。 我喜欢这一想法，尤其是我想我听到有人认为可能像量词一样知道的人。 缺少作业，尤其是在雪天。 然后，您知道，我们在什么时候去，好吧，我们需要备份说明。 我认为这是一个令人难以置信的想法。 我确实有一个问题。 对分配的家庭作业发表了评论。 是我们的回溯一秒钟。 是指的是，这是否正在发生 教师将在第二天完成工作之类的作业，以便在第二天完成工作，这是指在四分之四或下午5点之类的家庭作业中指定的东西，然后在上学期间完成，就像我不想获得一样。 您知道，如果不是这样，那是那是那是正在发生的事情吗？
[SPEAKER_13]: 这更像是一个极端情况，但确实会像偶尔在这里和那里一样发生。 我们经常看到的是 假设一个学生愿意，一位老师将缺席一天，也许我们会去演讲厅，但是在上课时间发生后的某个时候，在我们分配了上课时间之后，我们就会在Google教室上公告，嘿，嘿，嘿，这就像今天的明天或类似的课堂工作，就像我们那样的东西，就像我们那样的感觉，就像我们那样。 在上课的时间里，很难在那个家庭作业上扩展，或者像第二天之前完成工作一样。
[SPEAKER_12]: 我陷入了困境。 因此，更多的是，尤其是在那些演讲厅中，通常就像分配工作的最后一个情况下的情况一样，这样您就不会坐在那里玩纸牌，只是在做其他课堂工作。 正是在那个说明期间，您的思想开始工作 从本质上讲，美国的历史是从事推动作业的历史，这是这样的想法，因此更多的是这样。 您在下午4点收到一封电子邮件，说嘿，这实际上是在做八个现在，现在可以检查一下我不确定发生了什么，所以我感谢这些信息。 但是总的来说，这是很多想法，我真的很感谢国家父母联盟在量词中，在量词中进行的研究，有时可能会有某些情况，考虑到教职员工，如果有一个极端的情况，他们可能无法获得它。 因此，对与人合作的理解，我现在正在盘旋， 总的来说，真的很欣赏所完成的工作，并期待看到我们正在进行的讨论中会提出什么。
[Reinfeld]: 您最想从现在在房间里的学校委员会成员那里得到什么？ 我意识到时间，而且议程上还有更多的事情，显然，作为一名教育者，我对这一切的表现有很多想法，而且我认为这不是在每个时刻深入探讨的时刻，因为有很多值得讨论的话题 嗯，散布，但是您知道，这是我们想安排与课程的小组委员会会议的东西吗？ 小组委员会和指导要与房间里的老师和学生讨论这一点。 在这一点上，在这次会议上或您希望看到的下一步方面，这将是最有用的？
[Darren Trong]: 我想这是来自类似的。 我的观点，尝试快速跟踪这一点是很高兴的，只是因为家庭作业对学生来说是一个紧迫的问题，不仅在高中，而且在地区层面。 因此，我们认为，如果我们可以在学生的手册政策方面仔细完成这项政策作为学校委员会的优先事项，那将是优先的。
[Reinfeld]: 谢谢。 这确实很有帮助，因为我认为学校委员会可以制定政策，显然这确实需要一些时间。 尤其是在开放会议上，快速赛道的速度有一个限制。 但也有规定，实施属于学校本身，我们不能告诉老师如何教书，但是我们可以将其中一些参数设置 每个教学大纲的期望。 其中很多似乎是关于提出期望是什么，并知道一年中的情况。 但是谢谢你，这真的很有帮助。 我看到这在许多层面上有多紧迫。
[Darren Trong]: 因此，我们将把它交给Mandy和Maria，以谈论高中的交通。
[SPEAKER_06]: 您好，我是奥利维亚（Olivia），目前我正在与曼迪（Mandy）合作进行交通冲突。 因此，为此，我们尚未起草政策，因为我们只是想首先获得适当的批准。 目前，由于交通冲突，我们有五个主要问题。 当然，第一个，最大的学生安全。 个人经验，我认为我们很多人都看到了这一点。 当我们等待公共汽车时， 对于进入公共汽车的学生来说，没有适当的路线。 以前不是这样。 尤其是今年，它变得非常糟糕。 学生们拥挤，他们互相努力乘坐公共汽车。 我已经看到人们在公共汽车的门附近受伤。 这是一团糟。 我认为，当学生上公共汽车时，我们需要有某种物理障碍或某种形式的线路才能维持订单。 我们可以更多地谈论。 但是我遇到的第二个问题是我们需要指定的巴士出发和到达位置。 因为没有公共汽车的固定位置，有时候我们要回家时 公共汽车只是在前面或后部排队。 有些学生每次都不习惯不同的职位。 因此，他们看不到门上的公共汽车，他们错过了公共汽车。 而且还有很多问题。 这就是为什么像学生这样的人拥挤的另一个原因，因为当公共汽车沿着道路上移动时，学生们也在人群中沿着道路上移动，这真是一团糟。
[Chow]: 不仅如此，我们的问题是，实际上有三种类型的公共汽车，四种类型，而且有不同数量的公交车。 有四个101，然后是两个或三个134，只有两个95s，以及北梅德福乘坐的人们乘坐的黄色巴士。 我们想知道，是的，这是因为 MBTA并没有真正进入北梅德福地区。 我们还能为无法使用公交卡或附近任何位置无法使用的人添加更多公交车吗？ 因为这也可能是人们上学迟到的原因，因为MBTA公共汽车不足在他们居住的地方停止。 而且， 我知道大多数人都采用101，但之间的时间间隔也很不秩序。 说101有四辆公共汽车。 它们到达之间的时间间隔大约是五到10分钟。 我们很好奇是否可以减少101次的数量 为那些放学后留下来寻求额外帮助的人设定到达时间。 这样，除非有其他问题，否则学生可以知道何时要离开 而且，我服用95。 我已经看到有时是230到245。 有时它也很早。 这非常困难，因为我几乎生活在西部梅福德（West Mefford）上，这对我来说很难乘坐公共汽车。 我想清楚是否有 涉及我们可以获得公交车数量和时间表的任何援助。
[SPEAKER_06]: 我只是想添加到95部分。 我们俩都服用95，老实说这非常烦人，因为正如她所说的那样，第一个很早。 只有两个95，我看到很多人像老实说，我会说有很多 95上的人几乎比101中的人多。 只有两辆公共汽车。 许多学生人群挤进了第一个，因为第二个学生太晚了。 就像我放学后立即上班一样，我无法进入最后一个，因为那真的很晚了，但是我也无法进入第一个，因为有太多人，我不能适合。 95，上学时的另一个问题， 第一个及时出现。 我总是去第一辆车，但是第二辆巴士应该是705。 直到718才到来。 如果有一天我错误地错过了公共汽车，我几乎会错过上学时间。 是的。
[Sheila Freitas-Haley]: 因此，这是一个刚刚在我们上次会议中出现的话题。 我想让您知道，我确实与Vivian Ortiz接触，后者是安全通往学校的路线。 我让CC学生问她一些问题，看看她是否想来我们下车并接手进行审核。 并基本上看看她的建议是要下车的建议，并通过安全的路线上学。
[Cushing]: 在我们进行审核或这样的评估之后，这也可能是适当的，因为MBTA是马萨诸塞州国家机构，一旦我们有了一些可以指出的数据，以及这些有用的轶事， 以及对其进行定性分析。 我们还可以考虑参加我们的州立法代表团。 您知道，我们的州代表和我们的州参议员将能够帮助我们提倡MBTA，以实现更改或进度的更改。 有一个整体 您知道，在MBTA方面的处理，因为我们不能，这不是我们从梅德福做出的决定，尽管这肯定是我们可以提出的请愿书。 因此，我认为我们还应该考虑与我们的三位代表和参议员取得联系。 实际上，我们刚刚被授予安德鲁学校的安全路线前往学校的自行车架的赠款，作为测试飞行员。 因此，我们正在与他们合作。 我认为这很棒，我们将在本周晚些时候在周五晚些时候上学的安全路线进行调查，该路线将持续约两三个星期。 而且，我们真的在寻找来自我们地区各个地区的很多参与。 为了确保我们获得尽可能多的信息。 非常感谢您将其带给我们。 所以你提到玛丽亚，五件事。 我只想确保我得到了它们。 因此，您将不得不填写一些空白。 所以第一个是安全。 第二个是在史蒂夫·米勒（Steve Miller）开车到西庭院地区的公交线路时拥挤。 第三个是应该有某种类型的标牌说明公交车乘坐的地方。 像101一样，我们将始终在此位置接收。 好的。 从本质上讲，我们将向前进到一个停止点。 第四件事是不稳定的时间。 公平目的。 出于公平目的。 然后是第五，就是这样。
[SPEAKER_06]: 公共汽车数量。
[Cushing]: 公共汽车数量。 好的。
[Cabral]: 是的。 我认为，如果我们能够做到这一点 因此，所有学生都不会站在人行道上等待，而是提出某种方式，说明我们如何解雇。 我认为钟声和每个人都在那里，尤其是在天气晴朗的情况下，那里有更多的学生。 因此，请确保我们正在为解雇和上车提供协议，我认为很棒。
[Sheila Freitas-Haley]: 在谈论这个问题时，我们的其他学生咨询委员会的学生之一确实是在梅德福高中的瓶颈。 现在，对于那些在这里上学的人来说，总是这样吗？ 就像试图汇入的人一样吗？ 是的，拿起并下车，好的。
[SPEAKER_12]: 因此，就接送而言，我不记得。 所以我不记得去学校。 在打ic方面，我开车或被完全透明。 社区学校是像石庭一样的那一边，这就是我们在谈论的学生在涉足学生中所说的。 一直是一团糟。 我记得学生喜欢站在山上。 他们曾经在山上排队，并试图平衡自己。 但就公共汽车而言，我是北梅德福高地的受害者。 我住在北梅德福高地。 我住在马尔登的边界。 因此，如果我不得不乘公共汽车回家，我就在黄色的校车上。 因此，我也知道，并且在不同地点上接来总是很奇怪的，为什么当时的MBTA公共汽车在社区学校入口上接送MBTA公共汽车。 是的，它总是很拥挤。 总是，我不这样做，当时我从未将其视为安全问题。 所以我没有，我在下车期间没有去过那里。 因此，我不知道像不知道在哪里站立的人一样，它是否越来越糟。 听起来从学生代表那里变得越来越糟。 因此，如果我们能弄清楚 引导学生了解去哪里，或者线路的时间太长，在哪里可以缠绕在哪里，并确保您仍然处于95与101的相同线处。 但是，是的，也想感谢正在研究这个问题的学生，因为这一直是一个问题。 当我在那里时，这是一个问题。 听起来安全部位是我从未听说过的更大问题。 因此，感谢您提出这一点。 但是，是的，整个北梅德福的巴士是一个完全没有问题的问题，MBTA没有真正在我们的树林脖子上提供他们的服务。
[Reinfeld]: 我有一个问题和一个评论。 一个问题是，这些条件在恶劣天气中加剧了吗？ 我之所以问，是因为我个人是大多数季节的骑自行车的人，所以我对骑自行车的替代运输感到好奇。 还有更多的人乘坐公共汽车吗？ 天气会影响这些问题吗？
[Sheila Freitas-Haley]: 不，我不这么认为，不。 而且，绝对有很多学生上学。 但是，恶劣天气实际上没有差异。
[Reinfeld]: 很高兴听到。 然后，我想发表的评论是，这确实是举行这次会议的好时机，因为我们计划在周一举行的有关地区范围内运输调查的战略规划小组委员会会议。 因此，如果您认为我们应该在社区中更广泛地询问特定问题。 我当然很想在周一的这次会议期间收到您的那些人。 绝对地。 这可能会通过电子邮件发生。 我并不是想把任何人都放在现场，尤其是在331。
[Sheila Freitas-Haley]: 我们一定会的，我会和学生一起工作，我们会给您一些。
[Sheila Freitas-Haley]: 我相信这就是运输。 前进。
[Cushing]: 因此，我知道我们在330岁时，但是如果会员能够留下最后一件。
[Darren Trong]: 因此，最后，我认为这也是在电子邮件中。 学生组织 因此，基本上，我一直在与该咨询委员会的其他成员合作来做到这一点，因为我们发现学生不仅在高中，而且还与我与艾伦（Allen）遇到的基础级别，后者是布鲁克斯学生会的教师顾问。 但是我们发现，学生们真的不知道如何听到自己的声音以及我猜该系统如何适合学生的声音。 因此，我们刚刚制作了该流程图，我们正在尝试将其打印。 我们正在将更大的印刷品印刷和挂在高中，并希望在其他学校挂起。 这概述了学生如何参与以及如何发生变化。 整个地区。 我只想 循环回到运输。 作为骑自行车上学的人，自行车道不安全。 是的，这就是我要说的。
[Cushing]: 您可以与我分享，我会发布吗？ 而且我知道，我认为是自行车梅德福，但是对于任何人，我都不想拼错，但我确实知道他们真的希望在温特沃斯街上拥有受保护的自行车道。 因此，我认为，当您离开梅德福高中并成为社区的成员时，当城市通过各种建筑项目移动时，你们仍然在这里仍然倡导那些受保护的自行车道。
[Reinfeld]: 是的，它受到了保护。 我在那次会议上说，那些受保护的自行车道已经消失了，因为很多人反对在温思罗普街上开车车道，而妥协的是，自行车道不受保护。 那是因为人们出现并与受保护的自行车道作斗争。 因此，如果这很重要，请继续参加会议以提倡。
[Cushing]: 好的，让我分享我的屏幕，还有达伦，我允许您，以便您可以按照您的讲话或任何想要的人来控制。
[Darren Trong]: 因此，我想从顶部开始，我们只有一点是为了学生的声音以及学生组织在小学，中学和高中级别的工作方式以及如何参与其中的情况。 所以只有一点。 然后我们在这里有流程图。 哦，这不是滚动。 真的不合作。 好的。 基本上，它从底部和高中一级开始，我们拥有新成立的学生参与组织，这与学生会类似。 基本上，就像组织一样，他们共同努力，让学生参与类似 学生参与高中一级的外展分支。 这就是它的想象。 然后，我们还拥有学生政府，这些问题可以解决等级级别的问题。 然后在中学和小学，我们有这些学生会。 然后转发出来，以便我们设想梅德福高中学生咨询委员会自从法律上说，我们只能有五个人。 因此，我们的想法将是我们只是在起草东西，我们将依靠学生会，学生会，学生参与组织在地面宣传上进行实际启动，这也是我们在学生咨询社区中的更大计划的一部分，该计划旨在使更多的学生参与其中，并在高中和地区层面上提高这些学生组织。 然后是我们尚未建立的美国，但是我们正在努力实施一个系统，以便我们也可以在此处概述全州更改。 然后，在本地一级的更多信息中，我们删除了政策请求，信件等之后，他们将根据该级别（无论是小学，中学，高中级还是梅克勒学校委员会）将其发送到相应的管理部门。 这就是上传特征，我认为这也是基因组。
[Reinfeld]: 感谢您将其放在一起并展示它的工作。 我要再次问，那么您希望此时就此文档从这个小组中获得什么？
[Darren Trong]: 关于该文件，我想只是，我们有很多文件草案，概述了这些学生组织的责任。 而且我想我们想要的一件大事是在学生参与下将这些文件放在学校委员会的网站上。 这样一来，它就以书面形式，而不是在学校委员会的一级，而是在当地的学校一级。 因此，它适合我们的学生以及教职员工。 因此，有更多的参与和责任清楚地概述了我们。
[Cushing]: 而且，如果我能提供的话，我只能在上周研究它，但是如果我能提出一个友好的建议，我认为更大的海报可能会更好地帮助遵循这些线条。 因此，当您在学校周围做时，这可能非常有益。 而且我知道您说您正在研究其中一个，但这是为了在多个地方进行多个。
[SPEAKER_12]: 不，我认为这很棒。 就像我说的那样，我的教育，我的背景是用户界面用户体验。 我们如何告诉人们信息是什么。 所以我正在寻找，我现在正在看它。 这就是为什么我在手机上。 我喜欢颜色编码。 我只是喜欢 我们谈论的是州级的事实改变了这一点，因为这是什么是在您如何知道如何将大众立法机关与小学联系起来的出色工作，例如，这种反馈如何到达那里，这是一项非常好的工作，可以表明这实际上如何通过渠道以及我们需要完成它的方式。 绝对支持在学校委员会网站上，就如何听到学生的声音以及该过程的发生而言。 因为这也有助于使学生能够证明您知道自己的声音确实很重要，有时可能很难说服学生的方式。 您知道，即使在学生政府层面，为什么它重要？ 为什么我说什么？ 无论如何，什么都没有改变。 好吧，这就是它的重要性。 这就是它上升的方式，我们一起工作，我们得到需要完成的工作。 因此，我真的很称赞您所有人都花时间实际采用许多复杂的信息和想法，并将其放入非常视觉，非常视觉的图表中。 因此，谢谢您这样做。
[Edouard-Vincent]: 我也只想鼓掌你们。 我认为视觉效果很棒。 不仅是单词，而且对于那些可以关注图片并关注点并查看连接的人，我认为您确实在设计它并使其对所有级别的用户友好且易于访问做得很好。 谢谢。
[Reinfeld]: 我问鲁索成员和道尔顿先生，要对此进行审查并担任官员，需要采取什么样的协议。 这是我的新会员帽子。 这将如何工作？
[Ruseau]: 好吧，我的意思是，该网站是实施。 这不是政策。 因此，它与我们无关。 它与我无关。
[Cushing]: 是的，这完全很简单 为了建立学校委员会的子页面，成为我们学生代表的文件的网站。 我认为这仅仅是为我提供所需的内容，那将是一个相对简单的事情，然后我们可以谈论我们想要的内容时的外观。 但是当然，基础设施在那里。 无论是该流程图还是在预言或其他任何事情上工作。
[SPEAKER_16]: 就是这样。 好的。
[Cushing]: 好吧，女士们，先生们，非常感谢。 我们需要一个议案来休会吗？ 是的，我们愿意。
[Ruseau]: 好的。 休会的动议。
[Reinfeld]: 第二。
[Ruseau]: 我首先说，但是没关系。 哦，太好了。 还记得爱因菲尔德吗？ 是的。 还记得奥拉帕德吗？
[Olapade]: 是的。
[Ruseau]: 还记得点击吗？
[Olapade]: 是的。
[Ruseau]: 因此，是的，为了肯定，这次会议被押后了。 谢谢大家。 祝你晚安。
[SPEAKER_12]: 谢谢大家。